13일 대전 호텔리베라 유성에서 열린 '국가개정교육과정 현장교원·전문가 연합포럼'에서 주제 발표자로 나선 김대현·박창언 부산대 교수는 국가교육과정의 운영·지원안 발표를 통해 이같이 주장했다.
이들은 "교육과정 개정이 정치 논리에서 자유롭지 못한 데다 국가 주도로 이뤄지며 현장의 요구가 반영되기 어려운 게 현실"이라며 "정치적으로 독립된 교육과정 개정 가구인 가칭 '국가교육과정위원회'를 설립해 국가 교육과정 개정을 주관하고 지속 발전시키게 해야 한다"고 말했다.
신설·강화되는 안전교육과 관련해서는 학교급별 성취기준을 정하고 이수 여부를 제도화해야 한다는 주장이 나왔다. 민부자 서울 숭미초 교사는 초등·안전 부문 국가교육과정 총론 주제 발표에서 초교 단위의 수영 기술 습득, 중학교의 인명구조사 자격증 획득 등과 같이 학교급별로 안전교육의 성취 기준을 정해 학교 현장에서 제도화되도록 해야 한다고 주장했다. 고교 문·이과 통합교육과정 개정 부문 발표자로 나선 김재준 서울 경기고 교사는 통합사회와 통합과학을 묶은 가칭 '통합탐구' 과목의 신설을 고려할 필요가 있다는 의견도 내놓았다.
이날 포럼에서는 지난 '2009 개정 교육과정'에서 도입된 인권·진로·안전·폭력예방 등 39개의 범교과 학습주제를 대폭 감축하거나 사실상 폐지하고 학교급별 교육과정의 내용을 실질적으로 감축해 소수의 핵심 내용을 깊이 있게 배울 수 있도록 해야 한다는 지적이 다수 나왔다.
이번 포럼은 문·이과 통합형 교육과정 개정과 관련해 지난해 각각 3, 4차례 실시됐던 현장교원·전문가 중심 포럼의 내용을 종합 정리, 제언하고자 마련됐다. 교육부는 포럼에서 제기된 의견을 반영하고 교과교육과정 시안에 대한 공개 토론회와 공청회 등을 거쳐 오는 9월 '2015 개정 교육과정'을 확정·고시할 예정이다.
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