2005년도 수능 `점수왜곡` 불가피

영역별ㆍ선택과목별 난이도 차이를 조정하지 않고 각각의 표준점수만 제공하는 2005학년도 대학수학능력시험에서는 선택과목 뿐 아니라 영역별로도 원점수로 만점을 맞은 학생의 표준점수 차이가 20점 안팎에 달할 것으로 조사됐다. 따라서 각 대학이 이를 그대로 활용, 총점으로 사정하면 엄청난 `점수 왜곡`현상이 생기고 이를 피하기 위해 대학별로 표준점수를 다시 가공할 경우 그 방법이 천차만별이어서 수험생 혼란은 불가피할 전망이다.

또 과거 수능시험과 같은 조건이라면 2005학년도 수능 성적에 미칠 영향력은 수리영역이 가장 높고 이어 언어, 외국어, 사회탐구, 과학탐구 순인 것으로 나타났다.

한국대학교육협의회(대교협)가 최근 천안대에서 각 대학 입시 담당자가 참석한 가운데 개최한 워크숍에서 발표한 `2001-2003학년도 수능결과 분석과 2005학년도 수능 활용 방안` 보고서에서 18일 이같이 밝혀졌다.

이에 따르면 2003학년도 수능시험의 영역별 만점을 2005학년도 수능 표준점수로 환산하면 언어(2004학년도 원점수 120점) 150점, 수리(80점) 154점, 사회탐구(72점)150점, 과학탐구(72점) 130점, 외국어(영어, 80점) 140점 등이었다는 것. 즉 같은 원점수 만점이라도 0~200점을 기준으로 한 표준점수로 변환하면 가장 높은 수리와 가장 낮은 과학탐구 사이에 24점 편차가 생기는 것이다.

또 2003학년도 수능의 원점수 `0점`은 2005학년도 입시에서는 언어 35점, 수리64점, 사회탐구 44점, 과학탐구 36점, 외국어 54점으로 바뀌는 것으로 나타났다. 따라서 예전처럼 각 대학이 표준점수 총점으로 합격자를 사정하면 영역별 최고ㆍ최저점의 차이로 석차가 뒤죽박죽될 뿐 아니라 수리영역의 성적이 당락에 결정적 영향을 미치게 된다.

이와 함께 2003학년도의 원점수 10점을 2005학년도에 표준점수로 환산하면 언어9.52점, 수리 11.1점, 사회탐구 14.3점, 과학탐구 13.3점, 영어 10.5점 등으로 들쭉날쭉해지는 것으로 분석됐다.

따라서 이에 대한 대책으로

▲분포가산이동 및 분포비율이동(영역별.선택과목별원점수 만점자 실력이 동일하다고 가정하고 표준점수 최고점을 맞춤)

▲분포의 변형(최고.최저점 실력이 같다고 보고 최고점과 최저점을 맞추거나 평균점을 실력에 부합하도록 변환)

▲표준점수 실력조정(영역.선택과목별 응시자 실력에 차이가 있다고 보고 평균점수를 실력 차이 만큼 조정) 등을 제안했다.

<최석영기자 [e-mail]>