[로터리] 투자자 교육의 부메랑 효과

보통 투자자교육이라고 하면 투자자가 펀드 혹은 주식ㆍ채권 등 자신에게 맞는 투자상품을 선택할 수 있는 능력과 투자위험으로부터 스스로를 보호할 수 있도록 하는 교육이다. 물론 투자자교육이 제대로 이뤄지기 위해서는 역시 경제ㆍ금융교육이 기반이 돼야 할 것이다. 우리 사회는 정작 인생을 살아가는 데 필요한 ‘돈’(금융)교육에는 소극적이었음을 인정하지 않을 수 없다. 아이들에게 ‘돈’에 대해 이야기하기를 꺼리고 오히려 “우리 아이는 돈을 몰라요”라며 자랑스러워하기까지 한다. 실질적으로는 돈을 추구하면서도 한편으로는 금기시하는 이중적인 행태가 오늘날 400만명으로 추산되는 신용불량자 문제를 가져왔다고 할 수 있다. 청소년 경제교육이 가장 앞섰다는 미국의 경우 지난 2002년 NCLB법(No Child Left Behind Act)을 만들어 청소년 경제교육을 비롯한 교육혁신에 3억8,000만달러를 투입하고 연방준비은행(FRB)은 청소년을 건전한 시장경제인으로 키우는 것을 주요 임무로 규정하고 있다. 또 전국경제교육협의회(NCEE)에서는 실생활과 밀접한 사례들을 다양하게 반영해 경제교육 매뉴얼을 만들며 미국 교사들은 이 매뉴얼을 바탕으로 수업을 진행한다. 최근 국내에서도 정부기관 및 각종 영리ㆍ비영리 단체들이 앞 다퉈 금융교육에 참여하고 있다. 이러한 현상은 주관기관의 성격에 따라 다양한 내용과 형태의 교육이 가능하다는 장점도 있지만 양적인 범람과 지나친 중복이 우려되기도 한다. 따라서 각 기관이 교육 대상자 및 교육내용을 특화하고 전문성을 갖춘 양질의 교육서비스를 제공할 수 있도록 하기 위해서는 제도적 뒷받침이 필요하다. 최우선적인 과제는 역시 초ㆍ중ㆍ고교의 경제교육을 내실화하는 것이라 하겠다. 민간 부문은 학교교육이 갖는 각종 제약을 보완하는 방향으로 이뤄지는 것이 바람직하다. 이를 위해 민관합동으로 금융교육 로드맵을 만들어 금융교육이 일관성과 객관성을 갖추고 시행되도록 하는 것이 중요하다고 본다. 가장 훌륭한 금융 인프라는 투자자교육이라고 한다. 금융기관들도 이제는 투자자교육의 혜택이 국가 경제에 앞서 자신들에게 돌아온다는 사실을 알게 됐다. 자산운용산업이나 증권산업도 투자자들의 신뢰를 회복하고 20년~30년 앞을 내다보면서 자본시장의 건전한 발전을 위한 초석을 놓는 자세로 투자자교육부터 시작해야 하지 않을까 하는 생각이다.